Разработка ресурсов в Activinspire

УДИВИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ С ПРОГРАММОЙ ActivInspire

На сегодняшний день программа  ActivInspire -  одна из лучших программ для интерактивной доски.  Она отличается уникальностью, в ней заложены богатые технические и методические возможности. Программа доступна любому учителю предметнику. Но зачастую, учитель пытающийся разобраться в программе самостоятельно,  сталкивается с инструкцией, которая занимает не один десяток страниц, что объясняется большими возможностями программы.

Задача моей статья – раскрыть основные возможности программы, используя несколько основных инструментов   и 2-3 методических приема.

Файлы программы ActivInspire имеют расширение .flipchart. Программа  разработана для интерактивной доски  ActivBoard, но работает и на других досках с небольшими ограничениями.

Итак, приступим.  При первом запуске программа выглядит так:

Инструмент  Прожектор.

Инструмент Прожектор используется для того, чтобы часть страницы была открыта, а остальная скрыта.  Обычно Прожектор используется для обсуждения идей и предложений, когда на странице находятся объекты (тексты, схемы, рисунки), доступ к которым нужно открывать постепенно.

 Меню Инструменты – Прожектор- Круглый прожектор. Для изменения размеров прожектора щелкните и потяните его за границу (курсор в виде двунаправленной стрелки). Для перемещения «дырки» курсор должен быть в виде четырехнаправленной стрелки.

Изменение цвета фона Прожектора:

Меню - Просмотр – Настроить – Настройки – Эффекты. Для закрытия прожектора щелкните на квадрат в правом верхнем углу прожектора, команда Закрыть.

Инструмент: Шторка.

 Для того, чтобы спрятать  часть страницы (например закрыть ответы к заданию) можно использовать Инструмент Шторка

Меню Инструменты – Шторка. На всем экране появится черная штора, потяните ее так, как Вам нужно. Чтобы закрепить штору в нужном положении, щелкните на квадрат в правом верхнем углу шторки, Сохранить положение.  

 Для изменения цвета шторки: меню Просмотр – Настроить – Настройки – Эффекты. Чтобы шторка на других страницах не открывалась, надо перейти на следующую страницу, в Обозревателе свойств выбрать Инструменты – Инструменты для работы – Инструменты выключены. Вернитесь на предыдущую страницу (где нужна шторка и в Обозревателе свойств включите шторку).

Прием «Возьми и тяни».

Применение на уроках интерактивной доски помогает создать действие и динамику. Любой объект, созданный в программе ActivInspire становится подвижным и может быть перемещен в любое другое положение при помощи  технологии Drag and Drop («тащи и бросай»)  К таким заданиям относятся задания на конструирование объектов, установления соответствия, ранжирования и классификацию объектов, выявление и установление закономерностей и логических последовательностей.

Инструменты: Указка (на панели инструментов)

Примеры применения техники «Возьми и тяни»

Пример 1 Установите взаимно-однозначное соответствие между функциями и графиками.

 

Пример 2  Перетащите верные ответы в пустые окошки.

Пример 3  Сгруппируйте элементы по общим признакам (равновероятные или неравновероятные события)

Чтобы создать такие ресурсы учителю необходимо уметь нарисовать прямоугольник с помощью инструмента Фигура (находится на панели инстументов справа) и написать текст с помощью инструмента Т (текст) на панели инструментов. Всего 2 инструмента, а сколько возможностей! 

Использование «контейнеров» на флипчартах

Использование «контейнеров» на флипчартах позволяет добавлять  ресурсам элементы интерактивности. Благодаря «контейнерам» можно  создавать  упражнения, которые могут реагировать на неправильное выполнение задания. «Контейнер» - это  объект, который может включать внутрь себя один или несколько других объектов, если он удовлетворяет заданным критериям

Идею создания контейнеров рассмотрим на простом примере.

Пример 1 С помощью инструмента Фигура (прямоугольник)  (находится на панели инстументов справа) поместим на флипчарт прямоугольник (он будет играть роль контейнера и 2 фигуры, например треугольник и круг

Наша задача: треугольник должен перемешаться в «Контейнер», а  Круг  при попытке перемещения в «контейнер» вернуться на свое место

 В окне Обозреватели (слева) выберем Обозреватель свойств  , раздел Контейнер

Щелкнем по нашему контейнеру (прямоугольнику) В окне Обозревателя свойств  в  списке Может содержать выбираем Определенный объект. В поле свойства Может содержать объект щелкните по кнопке  ....   и выберите фигуру – треугольник . А для нашей фигуры Круга в  разделе Контейнер для свойства Вернуться на место, если не содержится выберем  значение Истина.

Посмотрим, что у нас получилось: треугольник  перемешается в «Контейнер» , а  Круг  при попытке перемещения в «контейнер» возвращается  на свое место.

Контейнеры могут содержать не только 1 объект, но и множество определенных объектов .

Пример 2 Создадим два одинаковых прямоугольника, используя кнопку «Копировать объект»  (при щелчке на любом объекте появляются кнопки меню объекта ) Между ними расположим несколько треугольников, несколько окружностей

Задание: Переместите  все треугольники в первый контейнер (прямоугольник) , а все окружности во второй контейнер (прямоугольник)

Для первого прямоугольника аналогично  примеру №1  в  окне Обозревателя свойств  в  списке Может содержать выбираем Определенный объект. В поле свойства Может содержать объект  выбираем  сначала 1 треугольник, затем 2-й треугольник и т.д    Для всех окружностей в  разделе Контейнер для свойства Вернуться на место, если не содержится выберем  значение Истина.

Аналогично для второго контейнера

Замечание.  Если объектов, которые нужно рассортировать много, то лучше их сложить друг на друга Прикрыть сложенные объекты "картинкой-сундучком" (такой рисунок можно найти в библиотеке ресурсов). Ученик при выполнении задания будет как бы вытаскивать объекты из сундучка.

Можно привести и другие примеры с использованием контейнера.

Пример 3  Например,  поместим на флипчарт 3 большие фигуры (3 прямоугольника, которые будут выполнять роль «контейнеров»). Выполним надписи, над каждым прямоугольником: линейная функция, прямая пропорциональность, квадратичная функция. Создадим объекты с надписями функций различного вида.

Задание: разместите  функции по соответствующим местам на флипчарте.

Использование других приемов при создании флипчартов

Прием «Использование слоев».

Прием используют, когда из перечня слов или изображений, надо выбрать те, которые отвечают определённому требованию. Имеется фигура, используемая для проверки. При перемещении ответов на фигуру неправильные ответы исчезают. На самом же деле,  неверные ответы находятся на более нижнем слое, чем сама фигура, а верные – на более верхнем.

Пример Текстовые файлы (информатика)

1)                 С помощью инструмента Фигура нарисовать закрашенную окружность.

2)                 Используя инструмент Текст написать на фигуре текст вопроса, свойства или критерия. Для нашего примера напишем «Текстовые файлы»

3)                 Разместить объекты (тексты или рисунки), для которых учащимся надо определить, соответствуют ли они заданному свойству (критерию).

   В нашем примере.

doc,  docx, txt, rtf  - верные ответы

bmp, exe,  avi  и  т.д  -неверные ответы

Откройте Обозреватель объектов  , щелкните на закрашенную окружность, если она находится не на Среднем слое, то перенесите ее туда.

Щелкните на один из текстов-ответов. Если это верный ответ, то перенесите его на верхний слой (по умолчанию), если это неверный ответ, то перенесите на нижний слой. Эту операцию повторите для каждого текста (или картинки).

Инструмент Волшебные чернила

Меню: Инструменты: Волшебные чернила

Создадим на флипчарте какое-нибудь задание. Например, запишем несколько простых арифметических примеров. Рядом разместим окошки для ответов уч-ся. Рядом с окошками напишем верные ответы и  закроем их  прямоугольниками. В Обозревателе объектов  прямоугольники поместим на верхний слой, а ответ на средний. С помощью инструмента Волшебные  чернила  можно стереть прямоугольник и увидеть правильный ответ (так как он находится на другом слое)

Пример

4+8= 25-16= 32-5=

 

Важно! 1) Объекты, которые не должны двигаться на флипчарте, нужно блокировать.    Откройте Обозреватель объектов  , щелкните на объект, справа от его названия в Обозревателе объектов щелкните в третий столбик два раза (блокировка), откроется список, выберите «Разблокировать».

Как видите,  не так уж и сложно!

Литература

 1.    Соловьева А.Р. Интерактивность в условиях системного подхода к обучению как дидактическое средство достижения его целей / Астана, 2008. – 26 с.

2.   Каримова Я.Г. Инновационные методы преподавания с использованием Интерактивной доски и флипчартов как средств мотивации учащихся // Творческая педагогика. – 2011. - №3. – С. 94-99.

3 [Электронный ресурс] http://www.prometheanplanet.ru/ сайт сообщества учителей пользователей интерактивной доски.